Erreur n° 1 : le plagiat (intentionnel ou non)

Manifestation : copier-coller sans guillemets, paraphraser sans citer, traduire un texte étranger sans attribution.

Conséquence : conformément à l'article R. 811-11 du code de l'éducation, le plagiat constitue une fraude ou tentative de fraude. Les sanctions peuvent aller du blâme à l'exclusion définitive de tout établissement d'enseignement supérieur, avec nullité de l'épreuve et retrait du diplôme.

Solution :

• Toujours citer vos sources
• Utiliser les guillemets pour citations exactes
• Vérifier avec Compilatio Studium avant rendu
• Reformuler vraiment (pas juste changer 2 mots)

Sources : Code de l'éducation, article R. 811-11 (modifié par Décret n° 2020-785 du 26 juin 2020) ; Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, “ Guide relatif à la procédure disciplinaire à l'égard des usagers ”, septembre 2024

Erreur n° 2 : problématique floue ou inexistante

Manifestation : “ Je vais parler de la motivation au travail ” (thème, pas problématique) ; question fermée (oui/non) ; trop vague.

Conséquence : impossible de structurer le mémoire, hors sujet, analyse creuse.

Solution :

• Formuler une vraie question ouverte et précise
• Exemple incorrect : “ Le stress est-il mauvais ? ”
• Exemple correct : “ Comment le stress chronique affecte-t-il les performances cognitives des étudiants en période d'examens ? ”

Erreur n° 3 : méthodologie bâclée ou absente

Manifestation : pas de justification du choix méthodologique ; échantillon trop petit (n=5 pour étude quantitative) ; biais non reconnus ; outils de collecte inadaptés.

Conséquence : résultats non fiables, crédibilité nulle.

Solution :

• Justifier pourquoi vous choisissez quali ou quanti
• Minimum 30 répondants pour statistiques quantitatives
• Minimum 5-10 entretiens pour qualitatif
• Décrire précisément vos outils (guide d'entretien, questionnaire...)

Erreur n° 4 : revue de littérature = copier-coller

Manifestation : succession de citations sans analyse ; pas de fil conducteur ; catalogue de définitions.

Conséquence : cadre théorique creux, manque d'esprit critique.

Solution :

• Synthétiser en vos propres mots
• Organiser par thèmes, pas par auteurs
• Comparer les approches théoriques
• Montrer en quoi elles éclairent VOTRE problématique

Erreur n° 5 : données non analysées

Manifestation : présenter les résultats bruts sans interprétation ; tableaux sans commentaire ; pas de lien avec la problématique.

Conséquence : travail descriptif, pas analytique.

Solution :

• Chaque tableau/graphique doit être commenté
• Interpréter : que signifient ces chiffres ?
• Confronter aux hypothèses de départ
• Comparer avec la littérature

Erreur n° 6 : bibliographie incomplète ou mal formatée

Manifestation : sources citées dans le texte absentes de la bibliographie ; mélange de normes (APA + Vancouver) ; URL sans date de consultation ; auteurs mal orthographiés.

Conséquence : perte de crédibilité, soupçon de plagiat.

Solution :

• Choisir UNE norme (APA, Vancouver, Chicago) et s'y tenir
• Utiliser Zotero ou Mendeley dès le début
• Vérifier chaque référence avant rendu

Erreur n° 7 : introduction et conclusion bâclées

Manifestation : intro trop longue ou trop courte ; pas d'annonce de plan ; conclusion = répétition de l'intro ; pas d'ouverture.

Conséquence : mauvaise première et dernière impression.

Solution :

• Introduction : contexte, problématique, annonce du plan (2-3 pages)
• Conclusion : réponse à la problématique, limites, ouverture (2 pages)
• Rédiger l'intro et la conclusion EN DERNIER

Erreur n° 8 : orthographe et syntaxe négligées

Manifestation : fautes d'accord, conjugaison incorrecte, phrases incompréhensibles, ponctuation aléatoire.

Conséquence : perte de crédibilité immédiate, pénalités.

Solution :

• Relire à voix haute
• Utiliser Antidote ou correcteurs avancés
• Faire relire par un tiers
• Imprimer et relire sur papier (on voit mieux les fautes)

Erreur n° 9 : délais non respectés

Manifestation : commencer 1 mois avant la deadline ; rédaction en urgence ; pas de temps pour relecture.

Conséquence : travail bâclé, stress maximal, résultat médiocre.

Solution :

• Commencer dès septembre pour rendu en mai
• Définir un rétro-planning précis
• Prévoir 1 mois minimum pour relecture/corrections
• Travailler régulièrement (2h/jour > 10h d'un coup)

Erreur n° 10 : ne pas demander d'aide

Manifestation : ne jamais voir son directeur de mémoire ; ne pas solliciter de relectures ; rester seul face aux difficultés.

Conséquence : erreurs non détectées, orientation erronée, découragement.

Solution :

• Rencontrer son directeur au minimum 1 fois par mois
• Solliciter des relectures de pairs
• Faire appel à des professionnels si besoin
• Rejoindre des groupes d'entraide étudiants

Conclusion : anticiper pour réussir

Ces 10 erreurs sont évitables. Elles relèvent rarement du manque de compétences, mais plutôt du manque d'organisation, de méthode et d'accompagnement. En identifiant ces pièges dès le début, en appliquant une méthodologie rigoureuse et en vous faisant aider quand nécessaire, vous mettez toutes les chances de votre côté pour un mémoire réussi.

Sources et références

Code de l'éducation, articles R. 811-10 à R. 811-42 (Section 2 : Discipline). Version consolidée au 15 décembre 2025. Légifrance

Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, DGESIP B1-2. (2024, septembre). Guide relatif à la procédure disciplinaire à l'égard des usagers. DGESIP

Ministère de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. (2022). Sanctions disciplinaires. Bulletin officiel de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation, n° 16 du 28 avril 2022. BO ESRI

Code de la propriété intellectuelle, article L. 122-4 (définition du plagiat)